CIRCULO DE LECTURA

PROYECTO DE PEDAGOGIA Y LITERATURA GRADO SEGUNDO





Los estudiantes ven a su maestro como una guía a quien pueden imitar, de ahí que sus respuestas son reflejadas en actos o acciones diarias evidenciadas en el diario que hacer pedagógico; respetando el ritmo de trabajo de cada niño dando confianza durante el proceso de enseñanza, estimulando sus buenas acciones, haciéndolos sentir importantes en sus intervenciones ya que son valiosas para su vida y para cada uno de los que las compartimos.

Cuando se valoran y se respetan las diferencias hacemos que cada estudiante sea creador de su propio ritmo de aprendizaje.

La lectura y escritura debe corresponder  a ls necesidades, curiosidades y deseos de los estudiantes, también constituirse en una respuesta a los problemas que se presenta en la interacción de la vida escolar y social, por esto se debe entusiasmar para que las acciones que se lleven a cabo en la actividad escolar sean fructíferas para la transformación del mundo.

Este proyecto tiene como meta la observación y descripción de diferentes lecturas como revistas textos cuentos guías en una palabra que los estudiantes aprendan a leer todo lo que está a su alcance, la apropiación de la cultura cotidiana del entorno social del contexto cognitivo y de la comunicación a través de juegos de lenguaje como método de enseñanza. Por eso ellos han palmado en estas carteleras sus dibujos de los diferentes ejercicio lectores que realizaron, tomaron cartulinas y por medio de dibujos plasmaron lo que más les justo de las lecturas, luego unieron todas las cartulinas y formaron un friz con todos sus trabajos luego lo abrieron y quedo así.

 Estos círculos lectores son muy necesarios: desde que el niño se encuentra en el vientre de su madre hasta la vida adulta. La lectura y escritura son muy importantes hoy en día porque los chicos desarrollan su inteligencia, su creatividad, su imaginación y su pensamiento lógico.

Estos juegos de lenguaje facilitan el desarrollo de los diferentes aspectos de la conducta del niño:

·         Carácter.

·         Habilidades Sociales

·         Dominios motores.

·         Desarrollo de las capacidades físicas e intelectuales

Entrañan experiencias diversificadas e incluyen incertidumbre, facilitando la adaptación y como consecuencia, la autonomía en todos los ámbitos de la conducta del niño, es decir con la lectura y escritura creamos un ambiente en el cual el niño se siente seguro y cómodo lo cual lo lleva a sentir la necesidad de aprender y seguir explorando los temas que se traten.

El docente deberá tener en cuenta que estos juegos lectores suponen diferentes acciones en las cuales deben cumplirse una serie de premisas que recogen las principales líneas metodológicas en las que se basa el actual sistema educativo, como son la:

·         Participación.

·         Variedad

·         Progresión

·         Indagación

·         Significación

·         Actividad

·         Apertura

·         Globalidad

 

En definitiva, para que un juego se convierta en un medio educativo, es necesario que se den y que se creen, una serie de condiciones:

·       Debe permitir en primera instancia el desarrollo global del niño, pudiéndose posteriormente potenciar aspectos más específicos.

·         Debe ser gratificante, por lo tanto motivante y de interés para el estudiante.

·         Debe suponer un reto para el estudiante (estímulo) pero que este sea alcanzable.

·         Se debe buscar un correcto equilibrio entre la actividad ludo-motriz y el descanso.

·         Debido a su carácter global, los juegos de lenguaje deben contribuir al desarrollo de todos los ámbitos del niño: cognitivo, motriz, afectivo y social.

Teniendo en cuenta este proyecto podemos identificar en él, un concepto de ambiente agradable ya que estos juegos de lectura y escritura den lugar a situaciones en las que el niño se siente plenamente satisfecho y lo impulsa a actuar para la solución y adaptación de diferentes problemas que se van presentando en la interacción de su vida escolar y social.

A lo largo de la vida los círculos lectores tienen diferentes momentos y son motivados por distintos intereses; todos los seres humanos los necesitamos de acuerdo con nuestras preferencias, distracciones y recreaciones porque estos juegos de lenguajes son vitales para nuestra vida y así podemos ver las cosas desde nuevas perspectivas.

Aprender a alcanzar estos juegos de lenguaje, es uno de los campos

 más fascinantes de la psicología infantil y adulta, los cuales deben ser recorridos y compartidos por padres e hijos. Los adultos deben darse a sí mismos la oportunidad de volver a leer y escribir disfrutando la riqueza que puede dar cada uno por medio de estos juegos de lenguaje, olvidando penas, trabajos y obligaciones, aunque sea por unos momentos.

Por: Ana Lucia Cañar Camacho