TITULO DEL PROYECTO: Mundo de bichitos
TIEMPO DE EJECUCIÓN: CUARTO PERIODO
CONTEXTUALIZACIÓN:
El presente proyecto se realizará
en el grado kínder con 27 estudiantes, 14 niñas 13 niños, en un
rango de edad de 5 a 6 años, 5 de ellos son antiguos en la institución, 2 vienen de un Jardín donde se trabajaba por
rincones de aprendizaje y no se escolarizaba, los demás son nuevos y es la
primera vez que estudian, se encuentran niños de bajos recursos, algunos con
posibles dificultades de aprendizaje
frente a algunos conceptos, 5 de ellos con ausencia de pautas de comportamiento.
En la
planeación, ejecución y evaluación, participan como protagonistas los niños y
niñas, ya que son ellos quienes dan la
iniciativa para encontrar respuesta a sus necesidades e intereses planteados,
de otro lado la docente titular, siendo mediadora entre estudiantes-
estrategias de enseñanza-aprendizaje haciendo un acompañamiento permanente,
estimulando, animándolos en la ejecución
del PPA.
JUSTIFICACIÓN
Mundo de bichitos forman parte
del mundo que está bajo nuestros pies. Un
mundo mucho más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que
despierta en ellos interés y curiosidad.
Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños
se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la mirada
"ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora.
Que sistematicen, progresivamente, los elementos de esa mirada, que
podrían ser:
• La observación
• La descripción
• La formulación de preguntas
• El planteo de experiencias
• La consulta a libros y otras fuentes
• El análisis de la información
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMA
PREGUNTAPROBLEMICA
¿Qué características de
los insectos influyen en la vida de los seres
humanos?
PREGUNTAS
DIRECICIONADORAS
¿Por qué los
insectos son tan coloridos
¿Por qué las
abejas trabajan en equipo?
¿Por qué unos
insectos tienen alas y otros no?
¿Qué comen
los insectos?
¿Cómo se
comunican los insectos?
¿Dónde viven
los insectos?
¿Cuáles insectos salen en el día, y cuales salen en
la noche?
¿Cuáles son
las características de los insectos?
¿Cuantas
patas tienen los insectos?
MARCO TEÓRICO:
El medio natural que rodea a los niños y niñas es en esta etapa un
núcleo motivador por excelencia. Proporciona las primeras experiencias
infantiles. De él extrae el niño observaciones, exploraciones, investigaciones,
etc. Hacia él vuelca interpretaciones, cuestionamientos, interacciones con
objetos y materiales.
Partiendo de lo anterior, el proyecto Mundo de Bichitos incluye los
contenidos provenientes de diferentes áreas del desarrollo, adecuados para que
los niños y niñas conozcan y organicen la realidad natural a través de hechos y
experiencias significativas.
En el nivel inicial se le propone a los niños y niñas convertir sus
experiencias cotidianas en objeto de su conocimiento, estableciendo nuevos significados,
cuestionando sus saberes previos e ideas, las que poco a poco se irán acercando
a su mayor comprensión de la realidad.
Interpretar el mundo real, cotejar sus experiencias con sus pares,
aunque estén alejadas en el tiempo y el espacio, permitirá a los niños y niñas
construir su propia identidad y asumir actitudes de respeto y comprensión
frente a las diversas formas de la vida natural.
OBJETIVO GENERAL
Dar respuesta a los
interrogantes y curiosidad de los niños y niñas de kínder sobre la existencia
de los insectos de una manera significativa.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
•
Identificar
y reconocer características de animales invertebrados, su hábitat y los
beneficios que generan en el medio.
•
Indagar y
recabar información de distintas fuentes y a través de distintos sentidos
•
Elaborar
hipótesis y conclusiones a partir de la información encontrada.
•
Defender o
modificar sus propias ideas.
•
Escuchar a
otros y entender su punto de vista.
•
Exponer sus
ideas frente a otros, hablando con precisión.
METÓDOLOGIA
El PPA “Mundo de bichitos” se llevará a cabo a través
de la interacción, la observación, la investigación y la experimentación
teniendo en cuenta:
•
Recolección
de saberes previos
•
Conversatorios
del objeto de estudio
•
Salida
pedagógica: Caminata ecológica
•
Presentación
de la película “bichos”
•
Exposición
del insecto que más les llame la atención
•
Observación
de insectos en el laboratorio
•
Recrear un
insecto utilizando materiales orgánicos
•
Realizar en
un trabajo cooperativo un video sobre los insectos en el medio más cercano.
•
Álbum de
evidencia.
INTEGRACION DE AREAS
COMUNICATIVA:
•
Disfraz de
insecto Exposición del insecto que más les llame la atención
COGNITIVA (PRE MATEMATICAS):
•
Cantidad de
patas que tienen los insectos, clasificar los insectos por una característica
especifica.
•
Sumas con sus
partes como: alas, patas, cuerpo, etc.
•
Realización de problemas lógico matemática
MOTRICIDAD GRUESA:
•
Realizar una
caminata ecológica a un lugar abierto
donde se pueda interactuar y observar la naturaleza.
•
Imitar
movimientos de los insectos como; volar, saltar, correr, escalar, hacer una
relación con el ser humano y recrear.
CIENCIAS:
•
Presentación
de la película bichos donde observemos algunos de los insectos que existen en
nuestro medio ambiente.
•
observar
claramente con una lupa las partes de un insecto
ARITSTICA:
•
disfraz de
insecto elaborado en material reciclable.
•
recreación
de un insecto con material orgánico como hojas, palos, ramas, ripio, arena,
aserrín.
•
como hacer
unas antenas de insectos.
•
alas de
mariposa.
•
insecto de
origami.
SOCIALES y ÉTICA:
•
Conformación
de equipos dando a cada uno un rol a desempeñar según el video observado sobre
el cooperativismo de las hormigas.
•
Mapa mental
sobre las características más importantes de los insectos.
PRODUCTOS PARCIALES
•
Insectos elaborados en
material reciclable
•
Álbum
viajero cada día un niño llevara el álbum a su casa en el cual dada uno debe
organizar con ayuda de su familia un insecto con sus características
esenciales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Cohevaluación,
autoevaluación, observación directa, plenarias.
