sábado, 23 de octubre de 2010

PRODUCTO GARANTIZADO LLEVELO YA

“OJO NUEVO DESBRUMITILIZADOR ACABA con EL ESTRÉS HOY MISMO USALO YA” solo en nuestras tiendas.
Pensando en todos los estrés que nos atrapan hoy en día hemos inventado para todos ustedes el nuevo aromatizador llamado: DESBRUMITILIZADOR para todas las edades, consíguelos ya en nuestras tiendas antes de que se agote y todo sea tarde y mueras con el estrés sin poder utilizar este espectacular producto que salió al mercado.

Con DESBRUMITILIZADOR no tendrás más estrés, te sentirás siempre joven y activo en todas tus relaciones sociales y personales, llevándolo siempre en tu bolsillo de cualquier prenda de vestir, de este modo estarás dando una buena imagen de tu vida y sonriendo siempre.


Con DESBRUMITILIZADOR te sentirás más ágil que nunca, sentirás alegría con todos tus relacionados y si por allí se filtra un mal olor, con solo te acerques desaparecerá por obra de encanto, de hoy en adelante te sentirás muy bien con este grandioso producto que es para ti, llévalo ya tu y toda tu familia.


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TE ESPERAMOS
 Te puedes comunicar a los números 3569874 o 3167845262
Calle 29 Sur N°  15 – 45 Ciudad del cero estrés
CASA CERO ESTRÉS PARA TODOS
“LLEVALO YA ........... SE ESTAN AGOTANDO”
Por: Ana Lucia Cañar Camacho



EXPERIENCIAS LECTORAS GRADO SEGUNDO

EXPERIENCIAS LECTORAS GRADO SEGUNDO
INSTITUTO JULIO MARIA MATOVELLE
Este trabajo lo realice con los estudiantes del grado segundo de básica primaria, lo cual creo es importante seguir cultivando la lectura en estas edades ya que a ellos les encanta la lectura especialmente de textos, cuentos, revistas, con mucha variedad de imágenes y figuras que sea llamativo para estos pequeños. Pues los estudiantes del grado segundo ente año han reforzado la lectura y escritura con diferentes cuentos, cada uno de ellos compro un cuento diferente lo leyó y luego en el salón de clase intercambiaron esos cuentos para enriquecerse cada uno y así hemos estado intercambiando cada uno de estos cuentos de tal manera que todos se enriquezcan con las lecturas de los diferentes cuentos, también hemos venido trabajando el texto de español, el cual pueden apreciar en las siguientes fotografías, siendo todo esto un lugar de encuentro con la lectura, escritura y observación de imágenes en las cuales ellos leen comprenden y comparten sus inquietudes con sus compañeros y docente.



También he trabajando con los estudiantes en clase de Religión la hoja Dominical que dan en la Iglesia el domingo en la Santa Misa. Con el fin primero que participen en la Santa Eucarística con sus familias el día domingo y  lleven al colegio la hoja para leerla en clase de religión, esto es muy divertido porque en esta hojita encontramos: imágenes, lecturas, parábolas, salmos, oraciones, las lecturas diarias para la semana en fin todas las cosas bellas que tiene que ver con Dios, una riqueza espiritual maravillosa. Fomentando de esta manera el amor por la lectura y escritura.


Todo esto lo plasman en sus cuadernos de religión, lo que más les llamo la atención, lo que comprendieron o alguna enseñanza que ellos creen es buena para su vida y debajo de cada escrito realizan un dibujo alusivo al tema como podemos observar en las siguientes fotografías.


Con todo esto he podido ver en cada uno de mis estudiantes, como van creando ese amor por la lectura y escritura de diferentes textos, folletos, revistas, biblia en fin. Por lo tanto nosotros como maestros debemos ser esos primeros lectores y escritores en los cuales ellos se vean reflejados para continuar con ese entusiasmo por la literatura que nos enriquece a diario.



Bueno me siento contenta con todos estos medios de lectura que he venido impartiendo a mis estudiantes en nuestro Colegio no solo por mí, sino también por los niños porque ellos se sienten muy felices de compartir sus experiencias saberes, dichos, cuentos, chistes etc., con sus compañeros y todo esto los lleva a enriquecer su vocabulario y su vida haciéndolos más creativos y participativos en clase o en cualquier lugar que se encuentren.


Por: Ana Lucia Cañar Camacho

jueves, 21 de octubre de 2010

Desbrumitilizador

DESBRUMITILIZADOR

YA LLEGO ESTA AL ALCANCE DE SUS MANOS…….EL FANTÁSTICO,  NOVEDOSO E INGENIOSO APARATO QUE LE AYUDA A  DETECTAR LAS MENTIRAS.

SUFRE USTED CONSTANTEMENTE DE LAS MENTIRAS QUE LE DICEN SUS HIJOS, SU ESPOSO(A) SUS AMIGOS Y SUS COMPAÑEROS DE TRABAJO
ES HORA DE ADQUIRIR EL
DESBRUMITILIZADOR

CON EL EN CASA USTED TAN SOLO CON ACTIVARLO, Y LLEVARLO COMO UN ACCESORIO MAS, NADIE LO NOTARA, PERO USTED SI ESTARÁ INFORMADO DE LA VERDAD.
Cansado(A) de tantas mentiras y engaños que a diario le ofrece el mundo, no coma cuento con el
DESBRUMITILIZADOR
USTED NO VIVIRÁ MAS ENGAÑADO POR NADIE, SERA EL POSEEDOR DE LA VERDAD.

LLÁMENOS YA, POR LA COMPRA DE UNO LE OBSEQUIAMOS COMPLETAMENTE GRATIS EL CARGADOR.

NO LO PIENSE EL SABER LA VERDAD ESTA EN SUS MANOS.
CON EL DESBRUMITILIZADOR

LA MENTIRA SE DESHIZO YA!!!!!!!!!!!!!


Mayores informes; calle 2x No. 5X-24  
Barrio Chino. 
Teléfono 31123514241111441411000000

María Eugenia Cañón P.
Magdalaena Contreras C.

¿Para qué la literatura en tiempos de violencia?

¿Para qué la literatura en tiempos de violencia?
Para responder esta pregunta parto de esta frase de Martín “La literatura ayuda a mejorar, a conducir, a formar el alma del pueblo del que es, a la vez, resultante y reflejo; la de estimular para que el hombre crezca, se conquiste, adquiera libertad espiritual y pueda realizar su ser”
Entonces  confrontándolo con mi punto de vista, al literatura, es un medio que permite conocer y escuchar la voz de quien a través de sus escritos quiere compartir y brindar sus pensamientos y deseos, los cuales nos ayudan a comprender lo diferentes acontecimientos y más precisamente, refiriéndonos a la violencia, es un medio para comprenderla y darnos cuenta de sus orígenes y el cómo ayudar a dar solución a este caos, también es una línea de fuga ante tanta agresión y situación difícil es un buen remedio una lectura que nos edifique, que  nos divierta , que nos saque de la turbulencia y nos lleve a ese mundo mágico donde encontremos la paz que tanto anhelamos los seres humanos.

Los resultados obtenidos por la escritora Arizpe, Evelyn y Stiles, fueron los esperados por ellos mismos, es decir no fueron sorprendentes ya que habían partido de la premisa de que para los niños es muy interesante las imágenes en los libros, y efectivamente la capacidad visual que tuvieron los niños durante la puesta en marcha de la investigación afirmaron esto, ellos lograron dar a conocer sus habilidades frente a las imágenes, ya que les permite ir más allá de la lectura, conocer más sobre lo que está escrito y dar otra lectura a lo que de manera metafórica el autor pretende con las mismas.
Los niños tiene mayor facilidad para el lenguaje a través de imágenes son mas perceptivos, analizan lo observado e identifican lo que quiere decir cada uno de los elementos, junto con su color, forma y tamaño nos quieren decir.

RAMÓN PREOCUPÓN DE ANTHONY BROWNE
Ramón preocupón  es la  historia de un niño que vivía muy preocupado por diferentes cosas que realmente no eran tan importantes, entre ellos: los sombreros, los zapatos, las nubes, la lluvia, los pájaros enormes; su papá y su mamá trataban de tranquilizarlo y daban a entender que lo que él veía era solo su imaginación, pero aun así Ramón seguía preocupado, un día tuvo que quedarse en casa de la abuela a quien le conto sus preocupaciones, la abuela le dijo que a ella también le pasaba lo mismo cuando era pequeña, pero que ella tenía la solución, le trajo seis muñecos pequeñitos hechos de madera y tela, los cuales eran llamados los quitapesares, y ellos se encargarían de sus preocupaciones, entonces el niño los puso debajo de su almohada y pasaron  tres noches las cuales Ramón pudo dormir muy bien, pero a la cuarta noche ,Ramón se preocupo nuevamente, pensó que era injusto cargarle todas sus preocupaciones a sus muñecos, entonces hizo muchos muñecos quitapesares, para ellos y para sus amigos y desde ese día durmió tranquilamente.
Este es un cuento maravilloso, desde mi experiencia como maestra de preescolar les cuento que es formidable, los cuentos ilustrados son herramientas fundamentales para la comprensión y el despertar la pasión por la lectura, bueno pero desde mi experiencia personal, les cuento que al leer esta historia quede fascinada, es una encantadora historia, justamente tengo también el  Túnel y son obras que me llaman mucho la atención, mi apreciación sobre las imágenes; la portada muestra un niño que va caminando muy tranquilo en la parte inferior están dos muñecos; el muñeco esta serio y la muñeca se ve  muy feliz, al abrirlo encontramos dos hojas sin escrito con colores hermosos, amarillo quemado y fucsia uno de mis preferidos, al continuar pasando la página encontramos dos hojas color beige  en la primera esta la información general y en la segunda el titulo y como imagen en la parte inferior derecha una cajita en madera de color amarillo con diseños rojos y verdes, allí dentro se ve una parte muy diminuta de un muñeco quitapesares, luego al pasar la hoja, encontramos a Ramón pero esta vez va muy triste, para el autor muy preocupado, luego en la siguiente  muestra acostado en su cama en mi parecer asustado, pasando, aún está demasiado asustado y se imagina que a su alrededor existen muchos sombreros diferentes, y luego imagina que salen muchos zapatos de debajo de sui cama y salen por la ventana, esto también lo asusta demasiado, luego imagina una nube gris sobre su cabeza él se coge de la cobija y se ve aún más asustado diría yo aterrorizado, con sus ojos abiertos, luego imagina que está lloviendo muy fuerte y se inunda su habitación, el agua casi cubre ya su cama, ve nadar un pato esto lo deja verde del susto, para completar se imagina que entra un pájaro gigante y con su pico lo toma de un brazo e intenta sacarlo por la ventana, esta imagen esta de color gris, y utiliza diferentes diseños , la lámpara se va a caer al salir el pájaro, esto es aterrador, pero luego sale la imagen  Ramón con su papá junto a el abrazándolo dándole esa tranquilidad que tanto necesita, y siguiendo también aparece su mamá abrazándolo y el se siente ya muy tranquilo, luego muestran la habitación en casa de la abuela esta se ve misteriosas al fondo hay un cuadro donde se ve un hombre mirando a lo lejos, tiene pinta de conquistador, como Simón Bolívar, y a Ramón con su pijama de rayas azul, gris en una cama muy grande con su cara demostrando estar asustado nuevamente, luego se observa de pie dialogando con su abuela, una señora que demuestra ternura y amabilidad, , en la página siguiente observamos una mano con los seis muñecos quita pesares, tres niños y tres niñas y en las dos páginas siguientes Ramón aparece durmiendo muy feliz , pero luego aparece nuevamente preocupado, y en la siguiente imagen se observan los muñecos con sus respectivos nombres Ramón me imagino le puso y todos están muy tristes, enseguida esta Ramón de espaldas sentado en una enorme silla haciendo muñecos quitapesares para sus muñecos quitapesares y para sus amigos, luego están todos los muñecos con los nombres que Ramón les coloco  y todos están felices, luego  esta Ramón acostado en su cama durmiendo tranquilamente, para concluir aparece Ramón como en la portada con manos en los bolsillos caminando muy tranquilo y en la siguiente página todos sus muñecos quitapesares felices, y para finalizar el autor nos da la explicación de los muñecos quitapesares y la importancia que tiene para los niños de Centro y Suramérica. Los cuales tiene como tradición para quitar sus preocupaciones.
A manera de reflexión esta historia me hace pensar sobre los diferente miedos, o preocupaciones que nos envuelven  día tras día, pero siempre existe la ayuda de Dios que nos ayuda a quitar esto que nos hace sentir mal y entonces se vale de angelitos que vienen en nuestra ayuda, son aquellas personas que con una palabra, un abrazo nos brindan su apoyo y todo entonces cambia de color y nos devuelva la esperanza.


RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN DE ESTAS AUTORAS INGLESAS

Los resultados de las investigaciones de estos  autores ingleses fueron cómo se aproximan los niños a los libros ilustrados y la forma en que los niños interpretan las imágenes que ven, cómo las relacionan con lo que cuenta el texto escrito y lo que esto implica para la enseñanza de la lectura y para el desarrollo de la capacidad visual. La forma como se aprecian las técnicas artísticas además desarrolló metodologías con el objetivo de ver si con el tiempo  los niños habían desarrollado aun más sus ideas sobre los libros a través de entrevistas relacionadas con   dicho tema.
Las entrevistas se analizaron con métodos cualitativos que dieron como resultado dos grupos de códigos: niveles de interpretación y categorías de percepción. En el primer grupo, encontramos  respuestas literales, descriptivas, interrogativas críticas y de deducción imaginativa o plausible, en el segundo grupo de códigos encontramos, entre otros: empatía, analogía y apreciación de elementos como atmósfera, intertextualidad, estilo artístico, intención del autor y proceso creativo.  Por otro lado hicieron resaltar el placer y la motivación que los niños experimentaron al leer libros ilustrados, además de las respuestas intelectuales, afectivas y estéticas que engendraron en  los niños habilidades lingüísticas , se puede destacar la importancia de que los niños hagan conexiones personales con su lectura para poder comprometerse de forma activa con los textos lo cual a su vez amplia sus experiencias;  también se puede mostrar la importancia de permitir que los niños se expresen oralmente , al ser escuchados y que sus opiniones sean valoradas junto con la oportunidad de intercambiar ideas con sus compañeros y comenzar a operar a un nivel cognoscitivo más alto, además se observa como el lenguaje de los medios visuales que rodean a los niños se filtran en sus respuestas y les da herramientas para comprender y analizar los diferentes aspectos visuales de ilustraciones, como podemos ver los niños están rodeados de un mundo de imágenes por lo que hoy en día los niños no son analfabetos visuales; por lo contrario son capaces de construir sentido a partir de elementos visuales. “Los buenos libros ilustrados nos ofrecen entonces lo que todo buen arte nos ofrece, mayor conciencia y la oportunidad en otras palabras de ser humanos”

COMENTARIO SOBRE LAS AUTORAS INGLESAS

El desarrollo de la capacidad visual y la interpretación de libros ilustrados pocas veces nos ponemos a pensar en la función de las imágenes y su relación con el texto escrito, sin embargo los niños comprenden y saben que la lectura del texto e imágenes conducen a una mejor interpretación, en cambio a diferencia de los niños los adultos han perdido esa manera o habilidad de interpretar libros ilustrados debido a que ignoran y consideran las ilustraciones como simples muestras decorativas y es por esto que tienden a desaparecer en generaciones criadas por la televisión y computadores con nueva tecnología; es por eso que estas autoras prosiguen a realizar investigaciones con niños de diferentes edades a los cuales  condujeron a realizar un proyecto sobre la forma en que los niños interpretan las imágenes que ven, por eso el objetivo principal era investigar como leen textos visuales los niños y se valieron de las obras  de autores reconocidos en mundo  de los libros ilustrados, además exploraron el potencial de la capacidad visual y las habilidades que tienen los niños para interpretar de manera más profunda un texto visual.
Por otro lado querían comprender la forma de apreciar las técnicas artísticas, además se integraron preguntas generales sobre las obras y preguntas específicas sobre determinadas imágenes.           
Los resultados de las investigaciones hicieron resaltar sobre todo el placer y la motivación que los niños experimentaron al leer los libros, dado a conocer por los autores además de las respuestas intelectuales efectivas y estéticas.

EL CUENTO SELECCIONADO ES DE ZIRALDO

“EL PEQUEÑO PLANETA PERDIDO”
Ziraldo (Escritor Brasilero)

Era un planeta tan distante pero tan distante que el combustible se terminó cuando el cohete por fin llegó a su destino. Y era un planeta pequeño ubicado en medio del espacio no se sabe en qué galaxia ni en qué constelación.
El astronauta caminó por todo el planeta y dio la vuelta al mundo en menos de ochenta pasos (es que el planeta no tenía ni río, ni mar ni montañas). Y viéndose tan solo el astronauta gritó: "¡Socorro!"
Y nadie sabe por qué nebulosa razón su voz recorrió de vuelta el camino de la astronave. Y en toda la Tierra de punta a punta se lo oyó gritar: “¿Dónde estoy? ¿Qué hago aquí? ¿Quién soy?”
Fue un susto general sin ninguna explicación: aquí, tan lejos, en la Tierra todo el mundo escuchaba lo que él decía solito allá en el espacio como si hubiera un potente servicio de altoparlantes (de parque de diversiones) con el micrófono instalado en el planeta del astronauta. Si él se ponía a llorar toda la Tierra lo oía (un fenómeno de frecuencia o, tal vez, de sintonía).
Y los científicos de la Tierra también se sintieron perdidos, todos estaban reunidos para hallar una solución: "¿Qué podemos hacer?". Traer al astronauta de vuelta no se podía, pero dejarlo morir de hambre tampoco quedaba bien. Como las computadoras sabían – de memoria – la ruta de la astronave perdida, los científicos le mandaron de regalo al astronauta un cohete con mucha comida para el hambre de cada día. Y todos aquí en la Tierra pudieron dormir de nuevo con el silencio de la noche. Sólo muy rara vez se despertaban un ratito con los ruidos que, desde el espacio, llegaban de vez en cuando. Pero volvían a dormirse tranquilos y contentos cuando inmediatamente oían la voz del astronauta que decía en un tono muy delicado: "¡Disculpen!" (Porque era muy educado).
"¡Mándenle música!” habló con voz salvadora el dueño de una grabadora. “Manden discos, video-clips, cintas, cassetttes, canciones, manden radios, tocadiscos, grabadores, televisores.”
“Pero envíenle también un par de auriculares”, agregó enseguida un previsor. “¡Por si no nos llega a gustar su programación!"
Y mandaron un cohete colosal cargado de canciones (todas las canciones del mundo) con auriculares exclusivos adaptables al oído del solitario astronauta. Y una vez más se hizo un silencio total. Y todos pudieron continuar sin correr grandes peligros (oyendo sólo lo que querían los fabricantes de discos).

Un largo tiempo pasó hasta que un día, otra vez toda la Tierra se despertó al oír, desde muy lejos, cantada con voz nostálgica y sin acompañamiento una canción muy linda, tan linda que parecía tener todas las canciones del mundo en sus suaves acordes. Y la canción decía así:

Tan solo, tan solo sin nadie...El que parte
lleva el recuerdo
de alguien.
Y el recuerdo es cruel
cuando existe amor.
Siento un dolor en mi pecho
y evitarlo es imposible.
No puedo más.
Nadie tiene pena
de mi dolor.
Llorar, como yo lloré
nadie debe llorar.
¡Rosa, oh Rosa!
¿Cómo estás, Morena Rosa?
Con esa rosa en el cabello
y ese andar orgulloso.
¡Ay, qué nostalgia siento!

Todo el mundo quedó muy conmovido sin saber ya qué hacer para salvar al astronauta que se estaba muriendo de soledad y nostalgia. Entonces los científicos de la Oficina Espacial recibieron la visita de Rosa: "yo soy la novia del astronauta!". Los ojitos preocupados del jefe de los científicos comenzaron a brillar y enseguida preguntó: "¿Usted sabe volar?"
Rosa, entonces, fue lanzada en un cohete color de rosa, muy bonita y arreglada, una astronauta tan linda como en el Espacio entero no se había visto todavía. Y mientras el cohete subía el jefe de los científicos le dijo a su asistente: "¿Cómo es que nuestras mentes no habían pensado en esto?" Y todo el mundo en la Tierra se puso a mirar el Espacio viendo al cohete subir con Rosa y el amor de Rosa. Esperando la llegada para oír lo que diría el astronauta al ver a su Rosa llegar así, de sorpresa.
Y entonces, la noche prevista, la Tierra entera despertó agitada y ansiosa oyendo al astronauta gritar el nombre de Rosa. “¡ROSA!”.
Hasta ese momento (vamos a decir: para siempre) nunca más se oyó al astronauta llorar, o gritar, o implorar, o vociferar, reclamar o maldecir. En el espacio hay, ahora, sólo estrellas y silencio. Pues como informó el personal de la Oficina Espacial: ”La sintonía o frecuencia del planeta perdido no permite oír susurros”.


COMENTARIO SOBRE EL CUENTO

Este es cuento que nos hace volar con la imaginación a ser innovadores y creativos, a ver el más allá de las cosas; nos da a entender como la comunicación es muy importante   para la humanidad, la soledad y la la falta de comunicación hace que las personas se sientas con desesperación  y aclamen compañía, además podemos decir las imágenes de este cuento se las cataloga imaginarias de acuerdo al lector, en el texto escrito se deduce que el protagonista del cuento llega a un planeta lejano, donde se encuentra solo y le hace falta la compañía de alguien o de algo que le hiciera compañía; sin embargo  llega un momento donde la persona que deseaba le hace compañía y desde ese momento  en el espacio solo hay estrellas y silencio . 
“Y desde ese momento todos vivieron muy felices, comiendo perdices”

Por: Ana Lucia Cañar Camacho

sábado, 9 de octubre de 2010

REFLEXIÓN SOBRE LA ESTÉTICA Y LA ÉTICA

REFLEXIÓN ACERCA DE LA ESTÉTICA Y ÉTICA DE ALZAGA Y MARTÍ


“QUE  EL  ARTE  ERA  LA  FORMA  DE  ATRAPAR  A  LA  BELLEZA”  (JOSÉ MARTÍ UN HOMBRE SINCERO)


La estética como tal en relación con la ética hacen referencia a lo mismo, sin embargo la ética demuestra lo trascendental, en cambio la estética aquello que despierta en el hombre una sensación peculiar de agrado, potenciación expresiva y distensión adherente hacia el entorno, “ética y estética son lo mismo”, por lo tanto la estética es la manifestación externa de un sentimiento, la ética el fundamento razonado y racional de los sentimientos, la estética como tal en relación a la ética trata de expresar,  la ética se manifiesta a través de la estética
La estética puede ser cambiante,  sus valores y apreciaciones son subjetivas y varían según la percepción del momento y contexto histórico del individuo, la ética permanece como un valor de la Humanidad.
 A través de la ética es evidente que el artista quiere, usando la estética, dar forma a un sentimiento, sentir y transmitir la belleza a través de una imagen u otro tipo de manifestación de la misma. El arte como el medio más directo de captar con la inspiración la verdad y de quitar la falsedad de la apariencia.


PARA QUE LA LITERATURA EN TIEMPO DE VIOLENCIA

La literatura en tiempos de violencia da a conocer la expresión de un pueblo o pueblos independientes, distintos, llenos de sueños y de vitalidad, con la necesidad de una literatura que, para ser auténtica, tiene que ser autóctona,  nativista, original.  La literatura es la bella forma de los pueblos, la literatura con una función de carácter ético  con el fin de formar el alma de un pueblo y a la vez resultante y reflejo de estimular para que el hombre crezca, se conquiste, adquiera libertad espiritual y pueda realizar su ser, además tiene la función de formar y perfeccionar al hombre y a la sociedad.
Por: Ana Lucia Cañar Camacho

jueves, 7 de octubre de 2010

Reflexión entre estética y ética.

JOSÈ MARTÌ.


“yo soy un hombre sincero, porque soy un hombre verdadero, y soy un hombre verdadero, porque soy un hombre integro” (José Martí)


La estética  es todo aquello que tiene que ver con la sensibilidad, de hecho esta palabra proviene de las voces griegas: aisthetica (sensación percepción) y aisthesis (sensación sensibilidad) entonces la estética es todo aquello que incluye sensibilidad, afectividad, formas artísticas  que se encuentran en un contexto o que proceden de una cultura.
Según  Florinda Alzaga, para  José Martí, el arte hacia cambiar las actitudes, pensamientos, concepciones de pueblos y hasta naciones, el arte para él hacían “lo terreno divino” Para Martí la poesía, el escrito eran  importantes, pero su patria era lo esencial. Este apóstol fundador del partido revolucionario Cubano en todos sus escritos literarios mostro el amor por la patria, José Julián Martí Pérez, estudio dibujo elemental, pintura y escultura en la Habana.
¿Para qué la literatura en época de violencia?
Como decía Florinda Alzaga, Martí les dejaba una misión a los artistas “son los poetas, los músicos los encargados de traer a la tierra las armonías que vagan en el espacio de los cielos y  a las  concepciones impalpables que se agitan en los espacios del espíritu- formalizan lo vago: hacen terreno lo divino”. Para este maestro el contacto del arte con el ser humano lo engrandecía, entonces ahora en nuestro conflicto nos podemos dar cuenta que el amor, la importancia de un mensaje con palabras dulces y tiernas fortalecen el espíritu de quienes están sin libertad o de aquellos que viven presos por sus propios ideales, la danza, el teatro la poesía, une pueblos y unifica ideales, cambia pensamientos. Cuando nuestros poetas ganan premios, todos los colombianos nos unimos en festejos, Cuando nuestros cantantes realizan conciertos y nombran a Colombia los corazones laten y la euforia se traslada a todos los que están a nuestro lado, ojala hubiesen muchos poetas en nuestro país o muchos escritores de cuentos infantiles, donde nuestros pequeños tomaran su ejemplo y nunca empuñaran un arma sino en sus manos encontráramos libros, libros y más libros. Que empuñaran el lápiz para escribir poesía y romper corazones y matar solo la tristeza. Que nuestros estudiantes escriban cartas de amor y no de amenazas, que la imaginación vuele para crear obras de teatro, no que todo sea teatro ante la justicia y la verdad. Martí siempre defendió el arte como compromiso, se debía defender los ideales y las ilusiones, el arte estimulaba y enaltecía la libertad, decía que el arte adhería la belleza, la bondad, la verdad y la utilidad por consiguiente la literatura como arte será útil para acabar con los espacios  que promueven hechos violentos.


Magdalena.Contreras.

CIRCULO DE LECTURA.


El trabajo de lectura lo estoy realizando con los grados cuarto y quinto de primaria, todos los lunes y jueves nos encontramos en la biblioteca del colegio, los estudiantes que quieren participar en lecturas libres, toman un libro y leen en el colegio pero si alguno desea llevarlo a la casa  lo puede hacer, lo lee solo, con sus padres o hermanos, hasta ahora están participando más de 30 estudiantes en los dos grados; lo siguiente es que los niños de los grados cuarto y quinto, les realicen lecturas a los pequeños de preescolar; en cuanto al diario, basados en la película “Escritores de libertad” es una experiencia, fantástica inicialmente fueron 5 diarios para compartir lectura, en el momento son 15 en los dos grados; los niños han encontrado en este medio la comunicación, libertad para expresar sus desacuerdos con otros docentes , con los padres con los compañeros y conmigo. En este medio de expresión los niños poco les importa la letra y la ortografía, no lo hacen por una nota lo hacen por lo quieren y desean. Espero que mis estudiantes continúen explorando en la biblioteca y amen todos los libros y sus lecturas, también quiero comentarles  que en  el grado quinto realice el ejercicio TOMANDO COMO EJEMPLO EL REALIZADO EN LA TUTORIA le  llame: “LAS LETRAS CON FRESAS Y CREMA ENTRAN” y fue muy interesante los niños y niñas escribieron poemas que me asombraron. 

                 EXPERIENCIAS CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA.







  











Experiencia de lectura en la biblioteca.













EJERCICIO DE ESCRITURA SOBRE “LAS  LETRAS CON FRESAS Y CREMA ENTRAN”




Luz Dary Rodríguez grado cuarto ( Nuestra Sra. del Rosario)
Como estos escritos los estudiantes de cuarto demostraron que les gusta leer y escribir. “ LO IMPORTANTE ES INICIAR, MOTIVAR Y ACTUAR EN NUESTRAS AULAS ESCOLARES”


Magdalena Contreras.

miércoles, 6 de octubre de 2010

Libros que me han Transformado

Los libros que me han trasformado y gustado en la vida son los de mi Padre Fundador: Julio María Matovelle, quien tuvo una infancia muy triste pero a pesar de eso, hubo personas buenas que lo ayudaron y acogieron con amor, brindándole todos los recursos que necesitaba para ser un gran pedagogo, escritor, poeta, legislador, etc. En si fue un gran hombre. Para el he construido este poema.

A JULIO MARIA MATOVELLE

En Ecuador país hermoso
Fuiste la luz de la vida
Y comenzaste un camino
De la mano del Señor.

Una madre te negó
Y otra madre te amparó
Y esta es la Virgen María
Que el Señor te la brindo.

Ella con su amor te acogió
Y tú como hijo acato
Su divina inspiración
Que rápido nos trasmitió.

Tu inteligencia abarco
El periodismo y la legislación
Y como doctor de la Iglesia
Siempre se destaco.

Caridad y sacrificio
Como escudo te sirvió
Para ser un sacerdote
Que su vida consagro.
Por: Ana Lucia Cañar Camacho